洋葱学院与专家座谈北京“互联网+基础教育”方案推进

5月23日，由海淀区政府主办，中关村互联网教育创新中心承办的科技教育·创享未来——第七届“互联网+教育”创新周在京隆重开幕。在25日分论坛上，作为优秀教育企业代表，洋葱学院联合创始人兼CEO杨临风分享了互联网教育企业促进学校课堂融合发展的实战经验以及他对“互联网＋教育”的理解。

嘉宾合影

本次教育平行论坛围绕“迈向互联网的教育信息化十年发展历程回眸与展望”话题展开，邀请相关领导、权威专家、改革先锋区域和学校代表、优秀企业等参与研讨，共同回顾教育信息化十年发展成就，共同展望未来五年教育信息化高质量发展路径。

北京师范大学教育学部副部长李芒

“互联网+教育“生态正发生深刻变化，已呈现生态化、动态化及治理引导发展的新格局。北京师范大学教育学部副部长李芒在致辞中指出，“未来我们要规范‘互联网+教育’生态科学发展，引领‘互联网+教育’实践价值，有效发挥‘互联网+教育’对教育信息化促进教育发展的支撑与引领双重价值。”十年的教育信息化之路，让常年深入一线教学的洋葱学院CEO杨临风感触颇多。从哈佛毕业回国后他从事教育信息化已经11年，前4年在教育公益领域做教学科技，后面7年做教育科技对于学校和学生的赋能，这期间完整的经历了教育信息化从无到有，从小到大的发展历程，令人兴奋和激动。

中国教育发展战略学会副会长 李志民

中国教育发展战略学会副会长李志民认为从教育信息化的发展历程来看，技术与教育的深度融合，特别是支撑和引领社会发展的作用发挥得不够。“互联网+教育”面临着很多问题和矛盾。从教育的本质属性出发，李志民认为在线教育本质属性是传授知识和技能。

中国信息协会教育分会常务副会长丁书林

教育信息化、立德树人思想扎实推进，关键在于做好老师的服务。北京师范大学教育学部副部长李芒认为，在教育教学中，技术应用、智能算法不能解决所有教育需求，特别是非智力技能、三观培养等方面，还须主要依靠人文因素推动，老师的主导地位不可替代。这个观点与中国信息协会教育分会常务副会长丁书林的分享类似，“我们经常说打通教育信息化最后一公里，这最后一公里的最后一米就是老师。对于一线老师来说最重要的首先不是信息化技术能力，而是教学的设计能力，有了设计能力才能真正做好技术与教学的深度融合。”

洋葱学院联合创始人、CEO杨临风

洋葱学院CEO杨临风同样认为老师是信息化落地的关键。课堂上，老师要培养学生很多抽象的概念，这些内容一根粉笔讲不清楚，洋葱将这些知识的难点做成动画视频，帮助老师在课堂上为学生直观生动地演示。“通过技术助力老师可以极大地提升课堂容量，在课堂上有更多精力带着学生一起互动共同成长，课下有更多时间关心孩子身心健康，帮助学生获得更好的成长体验。”

今天的洋葱学院致力于帮助老师、学校能够低成本、高效率的实现信息技术和学科教学的深度融合。通过4000多节涵盖小初高语文、数学、英语、物理、化学、生物等多学科动画课程资源，帮助学生无压力的自主、高效地学习，帮助教师开展个性化的精准教学。

北京大学数字化学习研究中心主任 汪琼

教育信息化的推进与落地也离不开政府的统筹规划。研讨会上，北京大学数字化学习研究中心主任汪琼向在场嘉宾和观众展示了《中小学信息技术与学科教学融合指数》的三个“一级指标”和十个“二级指标”，其中三个“一级指标”分别是学校层面的重视度、教学环境的准备度和教学应用的成熟度。汪琼表示，未来指标定型后可以将数据采集和学校系统结合起来，与学校数字大脑模型建设结合。

北京市教委教育信息化处副处长 田鹏

北京市教委教育信息化处副处长田鹏详细介绍了北京市教委信息化工作开展的重点方向和举措，北京教育信息化将围绕“素养为先，融合创新，优质协同，首善引领” 四个核心理念，把信息化作为支撑教育改革发展的基础性、先导性、战略性举措，将积极完善和落实每一项信息化工作，全面统筹推进，利用新技术破解新问题、开拓新局面。

北京市东城教育信息化主任杨清

北京市东城教育信息化主任杨清在研讨会上详细介绍了东城区的“1+7+N”的整体思路，1是整个东城区数据大脑，7是7项核心工程，N就是N所未来学校建设。“我们目标是经过3-5年努力构建具有时代特征的教育数据生产力，并促进生产关系的完善，发挥教育行政在智慧教育中的先导作用，这需要充分发挥好政府和企业的作用，积极参与教育信息化工作。”

“融合意味着变革，核心是课程教学变革，老师的教和学生的学变革，想要提效就要站在使用者的角度为他们解决问题。”杨临风认为，教育信息化在学校教学推进落地的过程中有很多的隐形成本，从流程中深挖出这些隐形成本，信息技术才能真正去赋能教育。

杨临风希望借助洋葱的信息化解决方案降低学校信息化的隐形成本，成为老师的教学工具，学生的自主学习的伙伴，用信息技术促进学校实现课程全面升级，提升教学质量的教育科技企业。

　　北京师范大学教育学部慕课发展中主任李玉顺

“当下互联网教育生态已成为教育信息化高质量发展的必由之路，是推动信息技术面向教育全过程全场景融合的途径，加速信息技术成为教育教学变革内生性变量是当下的价值追求。”北京师范大学教育学部慕课发展中心主任李玉顺最后总结，“未来的5年、15年，教育信息化面向互联网深度发展会加速服务于提升国家、省市、学校层面的治理能力，同时更重要的是服务于教师常态的教学实践。”

与会嘉宾认为教育面临颠覆性变化背后的根本原因在于技术的发展为教育提供了新的可能性。未来要充分发挥教育创新优势，积极协同教育部门、学校与社会力量，共同打造高质量教育体系的新格局，为教育公平、优质、均衡发展贡献力量。